Bienvenidos al espacio virtual de la Red de docentes de AIP y CRT de la UGEL Arequipa Norte

Convencidos de que los recursos tecnolĆ³gicos constituyen herramientas significativos para la mejora de aprendizajes.

Estamos comprometidos con la innovaciĆ³n en EducaciĆ³n

La participacion en eventos tecnolĆ³gicos garantizan la operatividad de los recursos en las instituciones educativas.

La actualizacion permanente es una estrategia funcional

Los docentes que forman parte de nuestra Red participan constantemente en eventos de actualizacion desarrollados por nuestros colegas lĆ­deres.

RobĆ³tica educativa en nuestras aulas

Promovemos el desarrollo de habilidades de diseƱo, programaciĆ³n y costrucciĆ³n de prototipos desde la prĆ”ctica.

22 feb 2016

Estudiantes COAR recibirĆ”n recursos tecnolĆ³gicos para potenciar sus aprendizajes


Con el objetivo de brindar un servicio especializado de formaciĆ³n integral y ayudarlos a reforzar sus conocimientos diarios, el Ministerio de EducaciĆ³n (Minedu) entregarĆ” un conjunto de herramientas tecnolĆ³gicas a los 2400 nuevos estudiantes de los colegios de alto rendimiento (COAR,) que este aƱo iniciarĆ”n el tercer aƱo de secundaria.

En lĆ­nea con plan de estudios innovador de los COAR, cada uno de ellos recibirĆ” una computadora portĆ”til para realizar trabajos de investigaciĆ³n, desarrollar trabajos en equipo, efectuar presentaciones, tareas individuales, entre otros. 

Adicionalmente, el Minedu les brindarĆ” una memoria USB, audĆ­fonos con micrĆ³fono y calculadora cientĆ­fica, asĆ­ como otros materiales educativos complementarios que les servirĆ”n durante sus sesenta horas de clases semanales, de las cuales diez corresponden al curso de inglĆ©s. 

Para facilitar su interacciĆ³n con otras comunidades virtuales, los COAR contarĆ”n con servicio de Internet dedicado y sus aulas estarĆ”n implementadas con pizarras inteligentes, proyectores, impresoras, equipos y sistemas de sonido, asĆ­ como con cĆ”maras de video y de fotografĆ­a.

Los docentes contarĆ”n con laptops y estarĆ”n conectados a los denominados Servidores Escuela, donde publicarĆ”n y compartirĆ”n los archivos correspondientes a sus presentaciones en clase. Mediante esa red virtual, los jĆ³venes podrĆ”n descargar esos archivos y hacer consultas a sus maestras y maestros. 

AdemĆ”s, en virtud de una alianza estratĆ©gica con el Consejo Nacional de Ciencia y TecnologĆ­a (CONCYTEC) podrĆ”n utilizar los recursos Scopus y Science Direct y una biblioteca virtual. Scopus es una base de datos compuesta por resĆŗmenes y referencias bibliogrĆ”ficas de literatura cientĆ­fica, con mĆ”s de 18 mil tĆ­tulos de 5 mil editoriales internacionales; mientras que, Science Direct ofrece mĆ”s de mil 800 tĆ­tulos de revistas cientĆ­ficas correspondientes a 24 Ć”reas temĆ”ticas.
El currĆ­culo de los COAR comprende competencias transversales, que buscan el desarrollo integral y equilibrado de cada estudiante. Igualmente, abarca competencias disciplinares mediante las cuales los alumnos desarrollarĆ”n un programa de fortalecimiento y consolidaciĆ³n de sus competencias acadĆ©micas. Por su parte, los estudiantes del cuarto y quinto aƱo desarrollarĆ”n el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional.


Los alumnos COAR estudiarĆ”n bajo la modalidad de residentes recibiendo atenciĆ³n y soporte socioemocional permanente, asĆ­ como servicios de alimentaciĆ³n, salud, vestimenta escolar. Igualmente, tendrĆ”n acceso a bibliotecas y cĆ­rculos de excelencia, laboratorios, espacios de esparcimiento y de estimulaciĆ³n del liderazgo.

El Minedu anunciarĆ” el prĆ³ximo 29 a los 2400 nuevos estudiantes de los COAR y publicarĆ” la lista en el enlace virtual: http://www.minedu.gob.pe/coar/.

Tres mil ochocientos docentes contratados de institutos y escuelas mejorarƔn su sueldo

Los docentes contratados que laboran en los institutos y escuelas de educaciĆ³n superior pĆŗblicos mejorarĆ”n su sueldo, expresĆ³ Miguel CalderĆ³n Rivera, director de la DirecciĆ³n General de EducaciĆ³n TĆ©cnico-Productiva y Superior TecnolĆ³gica y ArtĆ­stica (Digesutpa) del Ministerio de EducaciĆ³n.


La disposiciĆ³n fue aprobada mediante la NonagĆ©sima Quinta DisposiciĆ³n Complementaria Final de la Ley N.° 30372, Ley de Presupuesto del Sector PĆŗblico para el aƱo fiscal 2016, la cual seƱala que los docentes contratados de los institutos de educaciĆ³n superior (IES) y escuelas de educaciĆ³n superior (EES) pĆŗblicos, transitoriamente, y hasta la aprobaciĆ³n e implementaciĆ³n de la Ley de Institutos y Escuelas de EducaciĆ³n Superior, percibirĆ”n una remuneraciĆ³n equivalente a la segunda escala de la Ley N.° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Desde hace mĆ”s de un aƱo, el Minedu venĆ­a elaborando diversas opciones para lograr la ampliaciĆ³n del presupuesto del Estado y lograr una mejor remuneraciĆ³n para los docentes, dado que habĆ­an quedado congeladas desde hace 3 aƱos, por lo cual la citada norma contribuye a favorecer la equidad, dijo el director de la Digesutpa.
Cabe mencionar que en el aƱo 2015 los docentes que fueron contratados por 40 horas, percibieron en promedio una remuneraciĆ³n de S/ 1200 y este aƱo 2016 recibirĆ”n un haber mensual de S/ 2280. Asimismo, durante el aƱo pasado, los docentes que fueron contratados por 30 horas percibieron en promedio S/ 1000, y este aƱo percibirĆ”n S/ 1710. En el caso de los docentes que laboren menos horas, el incremento serĆ” proporcional a la cantidad de horas laboradas.
En ese sentido, se ha estimado que el monto anual adicional para atender este incremento ascenderĆ­a a mĆ”s de 36 millones de soles, el cual estĆ” siguiendo el proceso de validaciĆ³n con las instancias competentes, incluido el Ministerio de EconomĆ­a y Finanzas.


Ley de Presupuesto
  1. Ley N.° 30372 - Ley de Presupuesto 2016
ContrataciĆ³n docente
  1. R.S.G. N.° 110-2014-MINEDU Normas de contrataciĆ³n docente 2014
  2. RVM N.° 075-2015 Norma para el proceso de contrataciĆ³n de personal docente en IES y Escuelas
  3. Oficio mĆŗltiple 013-2016 - Plazas desiertas en contrataciĆ³n docente
Normas de encargatura
  1. Oficio mĆŗltiple-006-2016-DRE Aspectos no contemplados en la norma de encargatura
  2. ResoluciĆ³n Jefatural N.° 0452-2010-ED aprueba Norma de encargatura N.° 022-2010-ME-SG-OGA-UPER
  3. ResoluciĆ³n Jefatural N.° 0898-2010-ED - modifica norma de encargatura (1ra)
  4. ResoluciĆ³n Jefatural N.° 1053-2011-ED modifica norma de encargatura (2da)
  5. ResoluciĆ³n Viceministerial N.° 032-2015-MINEDU-modifica norma de encargatura (3ra)
  6. ResoluciĆ³n Viceministerial N.° 077-2015-MINEDU-modifica norma de encargatura (4ta)

MƔs de 400 maestros recibieron pautas de expertos coreanos para mejorar uso de TIC en las aulas


Nuevos conocimientos para potenciar los aprendizajes de sus alumnos adquirieron hoy mĆ”s de cuatrocientos docentes que asistieron al taller de experiencias exitosas sobre integraciĆ³n y aprovechamiento de las tecnologĆ­as de la informaciĆ³n y comunicaciĆ³n (TIC) en los procesos de enseƱanza, desarrollado por un grupo de expertos de Corea del Sur. 

El encuentro fue organizado por la DirecciĆ³n de InnovaciĆ³n TecnolĆ³gica en EducaciĆ³n del Minedu con la asistencia de profesores de colegios pĆŗblicos y privados que acudieron al auditorio del Instituto Nacional de InvestigaciĆ³n y CapacitaciĆ³n de Telecomunicaciones (Inictel), de San Luis.

El viceministro de GestiĆ³n PedagĆ³gica, Flavio Figallo agradeciĆ³ la participaciĆ³n de los expertos voluntarios del Instituto de Aprendizajes Colaborativos de Corea (IACE), que promueve el uso de las TIC para reforzar la educaciĆ³n en las aulas.

Dong Sun Park, presidente del IACE-Corea, destacĆ³ el compromiso de los profesores con la mejora de la calidad educativa en el PerĆŗ. “Si trabajamos juntos a lo largo de nuestras economĆ­as podremos hacer que la sociedad avance con entusiasmo y profesionalismo”, afirmĆ³.

Por su parte el titular de la DirecciĆ³n de Innovaciones TecnolĆ³gicas con TIC del Minedu, Jorge Peralta seƱalĆ³ que el desafĆ­o es lograr desarrollar capacidades para saber planificar e implementar mejor el uso de las tecnologĆ­as en los colegios.

Los expertos coreanos integran el Programa de Docentes Voluntarios de Internet (AIV) del Foro EconĆ³mico Asia PacĆ­fico (APEC) cuya finalidad es reducir la brecha digital en los paĆ­ses que forman parte de esta organizaciĆ³n, como es el caso del PerĆŗ. 

Ellos presentaron distintas estrategias exitosas que han servido para integrar las tecnologĆ­as en las clases escolares, enfocĆ”ndose especialmente en cuatro Ć”reas: matemĆ”tica, comunicaciĆ³n, ciencias y mĆŗsica.

Por ejemplo, los especialistas mostraron cĆ³mo se emplean los libros digitales durante las clases de comunicaciĆ³n para reforzar las habilidades de comprensiĆ³n lectora en sus alumnos. Igualmente, orientaron a los participantes sobre las ventajas de utilizar programas y aplicaciones digitales libres en el Ć”rea de ciencias.

De igual modo, dieron pautas para el desarrollo de habilidades matemĆ”ticas a travĆ©s de la robĆ³tica aplicada y explicarĆ”n de quĆ© manera se utilizan programas computarizados de composiciĆ³n creativa durante las clases de mĆŗsica. 

El miĆ©rcoles y jueves se desarrollĆ³ el “Taller TIC y Aprendizaje ElectrĆ³nico”, dirigido a un grupo de especialistas del Minedu con quienes se analizĆ³ la importancia de la integraciĆ³n de las TIC en el currĆ­culo escolar nacional. Este espacio fue clausurado por el viceministro Figallo. En la inauguraciĆ³n estuvo presente Keun Ho Jang, Embajador de Corea. 

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