2 dic 2010
18 nov 2010
17 nov 2010
FERIA DIGETE
FERIA DIGETE 2010
Estimados colegas, se les comunica lo siguiente:
1. La participación de las IE que conforman la DIGETE de la Ugel Arequipa Norte es obligatoria para la VIII Feria Escolar Digete, para la cual particiamos de tres maneras:
a) Proyecto educativo en blog (según ejemplo propuesto). Dirigido a los estudiantes
b) Festival de aplicación de software educativo. Dirigido a los profesores
c) Club de productores. Responsabilidad del DAIP, que consiste en recolectar en un CD, algunos de los trabajos más significativos realizados durante el año.
2. Recuerden que la asistencia es obligatoria y se firmará entrada y salida en el local de la Recoleta.
3. Tenemos la obligación de asistir correctamente uniformados de azul el día de la inauguración, contando con la participación de nuestros directores, escolta y estandarte.
4. Recuerden que el proyecto de los estudiantes va acompañado de un triptico, el cual se quedará en el local de la recoleta los días que dure la feria.
5. Vamos aperturar una cuenta en facebook donde ingresaremos comentarios y sobre fotos reportando diaramente los eventos de la Feria, para ello les pediré que lleven sus cámaras y capturen todo lo que puedan.
6. Recuerden también que ahora estaremos en Internet, que todos nuestros productos estarán en la mira de muchas personas. Por lo tanto debemos hacer un esfuerzo por mostrar trabajos con el mínimo de errores ortográficos o con incoherencias. Ustedes son responsables de estos blogs, pongan todo de su parte para que esta Feria sea un éxito.
7. Por encargo de la Especialista Olga Chino, las IIEE que no pudieron hacer por A o B motivo su blog, presentarán el proyecto en otro medio que no use necesariamente internet, por ejemplo un power point. En el caso que no se haya realizado el proyecto, aún asi deben presentar un trabajo significativo que refleje el trabajo del AIP. Salven su responsabilidad estimados colegas.
8. No se olviden de llenar la ficha de la Semana Digete realizada en sus respectivas instituciones. Por esta vez, no se ha podido visitarlos para comprobar in situ sus actividades pero confiamos plenamente en su responsabilidad.
Sin otro en particular, se les felicita y agradece por poner su esfuerzo en llevar adelante esta nueva edición de la Feria, evento que representa nuestro trabajo frente a las AIP.
ATENTAMENTE:
RUBÉN ARMANDO CRUZ HUERTAS
PRESIDENTE DE LA RED DAIP
FERIA DIGETE 2011
Atentos
8 nov 2010
FERIA DIGETE 2010
“VIII FERIA ESCOLAR DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS”
“CONSTRUYENDO UNA EDUCACIÓN VIRTUAL EN LA ERA DIGITAL”
Estimados docentes responsables de AIP-DIGETE, la Feria Escolar Digete 2010 ya está en camino. Recuerden que a nivel de cada Institución Educativa la Semana Digete es del 11 de octubre al 12 de noviembre. Las incripciones para la Feria son del 15 al 19 de noviembre y a nivel de la Ugel Arequipa Norte, la Feria será del 23 al 26 del presente mes en las instalaciones de la I.E. "La Recoleta".
Esperamos su participación masiva en la Feria y su colaboración en las diferentes comisiones de trabajo, lo que permitirá el éxito de esta actividad.
Habrá una reunión general de coordinación, para la cual se les avisará oportunamente.
6 oct 2010
FERIA DIGETE 2010 Y OTROS DE INTERÉS
Estimados profesores responsables de Aulas de Innovación, se les recuerda lo siguiente:
- La convovatoria para la FERIA DIGETE 2010 ya se lanzó hace varias semanas. Por lo tanto a estas alturas su blog de prueba ya debe estar en internet. La directiva debe estar circulando los proximos días sin mayores cambios que los que se detallaron en las reuniones. Ya no será concurso pero eso no amerita pérdida en la calidad de nuestros blogs, recuerden que ahora estaremos en los ojos del mundo. Se está incluyendo en nuestro blog una página de ayuda para crear blogs, también en la página de ejemplo del blog se incluye como crear una cuenta en el servidor Box Net, para que puedas almacenar tus archivos del proyecto y hacerles un link.
- Todos los docentes AIP, estamos comprometidos en participar de algunas de las comisiones de trabajo de la Feria. De no estar en alguna comisión será colocado en una.
- Del mismo modo se les recuerda que deben reunir en un cd los productos más relevantes de sus profesores y hacerlos llegar al Club de Productores (ya se especifica en la directiva).
- En cuanto al Festival de Aplicación de Software educativo, recuerden que solo se inscribirá a un docente por cada nivel educativo que tenga la Institución. En la directiva se entregan más detalles.
- No se olviden de planificar la Semana Digete en sus instituciones. En el caso de no contar con internet, la feria interna no se hará en función a blogs sino a los productos que sus docentes trabajan cotidianamente.
- Finalmente se les comunica que tenemos la segunda pasantía del año en la Institución Educativa Jose Luís Bustamante y Rivero, distrito de Sachaca, el día 15 de octubre, a horas 8:00 de la mañana.
- Otros alcances y trabajo de las comisiones se verán el 15 de octubre, acabada la pasantía.
atentamente:
Rubén Cruz Huertas
Presidente de la RED DAIP
15 sept 2010
EL PARADIGMA TECNOLÓGICO EN LA EDUCACIÓN
6 sept 2010
¿Cómo se realiza la integración de las TICs en la Programación Curricular?
1. Lo primero es saber exactamente que son las TICs y qué no lo son.
2. Lo segundo es preguntarse qué Tics a mi alcance tengo y qué utilidad pedagógica tiene cada una de ellas.
3. Cuando elaboro mi Programación Curricular del mes debo seleccionar aquellos contenidos que deseo trabajar con Tics. Esta selección evidentemente se basa en criterios técnico pedagógicos. Considerar la existencia o disponibilidad de materiales digitales y cómo me pueden ayudar a facilitar un aprendizaje específico o cómo pueden reforzarlo. Puedo usar ODEs (objetos digitales educativos) construidos por mi persona o también materiales ya existentes. La recomendación es que los ODEs de preferencia sean construidos por el docente ya que él los dosifica y los confecciona de acuerdo a una realidad específica del estudiante.
4. Ahora bien estos ODEs no basta solo con crearlos o conseguirlos y adecuarlos a nuestra realidad y a los requerimientos específicos de mis ssaa, hay que probar su funcionamiento en el Aula de Innovación: ¿son fáciles de usar? ¿son pesados y originan lentitud o que las maquinas se cuelguen? ¿Hay contenidos que no aparecen? ¿Hay fallos en el audio o video? Etc, etc. De allí que trabajar con estos materiales implique una planificación previa a fin de que el día que sean usados no tengamos problemas y mucho menos perdamos tiempo. Es recomendable también que el docente tenga sustitutos o materiales de emergencia. Por ejemplo si el docente realizó un mapa mental con links a internet y ese día no hay servicio, debe tener el mismo mapa desarrollado en otros formatos: Word, Power point, imagen, etc
5. ¿Si no tengo computadoras en mi colegio no puedo integrar las TICs en mi Programación Curricular? NO, podemos usar las cabinas públicas, si las tics fueran computadoras e internet. Pero recordemos que las Tics también son la TV, celulares, el DVD, la radiograbadora, la cámara fotográfica, etc. Es importante que usemos también estas otras herramientas.
6. Cuando aplico una sesión de aprendizaje con TICs observaré los efectos sobre mis estudiantes. Eso me permitirá corregir algunas deficiencias en tiempo, dificultad, contenidos etc., que me servirán para mejorar mi programación en lo futuro.
7. Lo más importante es que el docente tenga la inquietud permanente de encontrar en las Tics poderosas aliadas en la construcción de aprendizajes. Nuestros alumnos están cada vez más ligados a la red y a sus herramientas informáticas. Los docentes debemos estar también en ese mundo y aprovechar sus bondades pedagógicas.
10 ago 2010
NATIVOS DIGITALES E INMIGRANTES DIGITALES
En todos los eventos vinculados al uso de las Tics, informática educativa y eventos similares se habla mucho de estos conceptos. Pero de qué se trata. De qué hablamos cuando nos referimos a nativo digital e inmigrante digital.
El término nativo digital hace alusión a todas aquellas personas que precisamente nacieron en la era del internet y el auge de las Tics. Personas jóvenes que se desenvuelven con gran naturalidad utilizando la tecnología, que están ávida de ella y la utilizan plenamente como parte indispensable de su vida.
Genís Roca propone algunas características de estos nativos:
- El dominio de los medios de producción digital. Les gusta crear, les gusta mucho crear, y lo digital lo hace posible. Ya sólo es cuestión de tiempo y esfuerzo (y talento)...
- El mundo como terreno de juego. Todo se desarrolla a escala global con normalidad...
- La red como elemento socializador. Incorporan la red como elemento vertebrador, algo que los inmigrantes digitales no suelen hacer....
- Aprenden en red y de la red. Dice Luís Rull, de un muchacho nativo digital: “… a los pocos segundos que empezara a hablar me quedé estupefacto: ese chico estaba hablando de anclaje, economía de la atención, ethos colectivos,… sin conocer ninguno de esos términos. Conocía los conceptos sin tener que haberlos estudiado, por pura experiencia y reflexión.”
- Dan importancia a la identidad digital...
- Participan de la conversación...
- Crecen diferente. Ya que lo hacen explorando y transgrediendo.
Ahora bien los inmigrantes digitales son aquellas personas que nacieron antes de la eclosión de la internet y las tics pero que se han adaptado a estos cambios básicamente por necesidad laboral. En muchos casos los inmigrantes solo usan la tecnología porque su trabajo se lo exige pero no la consideran como parte esencial de su vida.
Pero y aquellas personas que ni siquiera son inmigrantes digitales… cada vez son menos y se limitan a zonas alejadas. Recordemos que hasta las poblaciones más remotas acceden ahora a internet. Y de alguna u otra forma nos involucramos con las tecnologías en menor o mayor medida.
El principal problema de los inmigrantes digitales se produce en el sector educación, donde se nota a veces de manera dramática la desconexión entre docentes y estudiantes. Aquí el profesor por una necesidad pedagógica y de interactuar con sus estudiantes de una manera más cercana a sus intereses debe involucrarse directamente en el uso de tecnologías y herramientas con las que a veces le cuesta trabajo familiarizarse y que constantemente están en evolución.
Los inmigrantes digitales que somos muchos llegamos a una patria nueva donde debemos esforzarnos para “sobrevivir”. Sin embargo una vez instalados podemos también con el tiempo sentirnos cómodos y disfrutar de las grandes ventajas y potencialidades del mundo digital.
Profesor Rubén Cruz Huertas, Arequipa 2010
6 ago 2010
LAS TECNOLOGÍAS EMERGENTES Y LA EDUCACIÓN
Los mundiales de fútbol son una vitrina económica que implica miles de millones de dólares en juego no solo por cuestiones de patrocinio, publicidad, transmisiones, etc. sino porque la innovación tecnológica se hace presente con sus últimas novedades. Dos aspectos a resaltar son precisamente el mejoramiento de las transmisiones por internet y la transmisión de imágenes en 3D.
La banda ancha permite transmitir en vivo y con mejor resolución no solo eventos deportivos y musicales. Podemos asistir a conferencias virtuales o teleconferencias de toda índole de cualquier parte del mundo. Además la internet de hoy es cada vez más interactiva, siendo el usuario protagonista directo. El lado positivo es que podemos emplear estos avances para educar. Se puede coordinar para que profesores de otras ciudades nos brinden una conferencia desde su propia casa ahorrando costos de viáticos y disponibilidad por ejemplo. Pero en casos más cercanos podemos utilizar el video chat para monitorear el trabajo de nuestros estudiantes o estar inmersos en las diversas redes sociales como face book o tweeter de las cuales son partícipes asiduos. La promoción del 5º año viaja al Cuzco y puede transmitir desde una laptop a sus compañeros del colegio las incidencias del viaje. Los estudiantes de 5º grado de Primaria visitan el Monasterio de Santa Catalina y transmiten en vivo parte del recorrido a sus compañeros que están en Tiabaya. Las aplicaciones son diversas solo limitadas por la creatividad en el uso de estos recursos. Aunque los costos de la internet móvil banda ancha todavía son elevados para la educación pública se pueden financiar a través de proyectos a cargo de por ejemplo los municipios escolares. La tendencia nos llevará a más materiales para compartir en vivo, es decir transmisiones en el momento que suceden.
La tecnología 3D nació expresamente para el cine y ha evolucionado en su uso doméstico para la televisión. Grandes corporaciones como National Geographic y Discovery ya graban programas para ser disfrutados en imagen tridimensional. ¿Se imaginan esta tecnología en nuestras aulas? Claro por ahora los precios de estos televisores y reproductores 3D son elevados. Pero lo mismo decíamos de los proyectores y computadoras hace unos años. Lo interesante es intentar es a la par de la tecnología. Y como vemos, muchos productos han sido creados con fines comerciales pero pueden y deben ser usados con fines más provechosos. La educación de nuestros tiempos así lo exige.
Rubén Cruz Huertas
La banda ancha permite transmitir en vivo y con mejor resolución no solo eventos deportivos y musicales. Podemos asistir a conferencias virtuales o teleconferencias de toda índole de cualquier parte del mundo. Además la internet de hoy es cada vez más interactiva, siendo el usuario protagonista directo. El lado positivo es que podemos emplear estos avances para educar. Se puede coordinar para que profesores de otras ciudades nos brinden una conferencia desde su propia casa ahorrando costos de viáticos y disponibilidad por ejemplo. Pero en casos más cercanos podemos utilizar el video chat para monitorear el trabajo de nuestros estudiantes o estar inmersos en las diversas redes sociales como face book o tweeter de las cuales son partícipes asiduos. La promoción del 5º año viaja al Cuzco y puede transmitir desde una laptop a sus compañeros del colegio las incidencias del viaje. Los estudiantes de 5º grado de Primaria visitan el Monasterio de Santa Catalina y transmiten en vivo parte del recorrido a sus compañeros que están en Tiabaya. Las aplicaciones son diversas solo limitadas por la creatividad en el uso de estos recursos. Aunque los costos de la internet móvil banda ancha todavía son elevados para la educación pública se pueden financiar a través de proyectos a cargo de por ejemplo los municipios escolares. La tendencia nos llevará a más materiales para compartir en vivo, es decir transmisiones en el momento que suceden.
La tecnología 3D nació expresamente para el cine y ha evolucionado en su uso doméstico para la televisión. Grandes corporaciones como National Geographic y Discovery ya graban programas para ser disfrutados en imagen tridimensional. ¿Se imaginan esta tecnología en nuestras aulas? Claro por ahora los precios de estos televisores y reproductores 3D son elevados. Pero lo mismo decíamos de los proyectores y computadoras hace unos años. Lo interesante es intentar es a la par de la tecnología. Y como vemos, muchos productos han sido creados con fines comerciales pero pueden y deben ser usados con fines más provechosos. La educación de nuestros tiempos así lo exige.
Rubén Cruz Huertas
2 ago 2010
BIENVENIDOS A NUESTRO BLOG
SEMBRAMOS HOY PARA COSECHAR MAÑANA
Las Aulas de Innovación Pedagógica cumplen con el objetivo primordial de romper con la educación tradicional. Utilizar las TIC como poderosas herramientas de apoyo en el diseño y ejecución de actividades de aprendizaje en el marco de una educación de calidad.
La brecha tecnológica que separa a los países desarrollados de los países emergentes puede y debe necesariamente ser acortada. La educación moderna, precisamente se apoya en las nuevas tecnologías para brindar a los profesores pero sobre todo a los estudiantes, oportunidades de aprendizaje significativo, eficiente y coherente con la globalización. Naturalmente, los docentes deben estar a la altura de este desafío que significa trabajar con las TIC, a través de una capacitación constante que permita en una primera instancia el dominio básico de la computadora y otros elementos tecnológicos. La segunda instancia implica el construir sus propios objetos digitales educativos, sus propios materiales digitales y trabajar en ambientes virtuales de aprendizaje que ya no se limitan a un aula de cómputo, sino que emplean el ciberespacio como una gran plataforma educativa.
Es de nuestro particular interés difundir los avances que se realizan en este contexto en la Red de Docentes Responsables de Aula de Innovación Pedagógica DIGETE. Este blog nace de la inquietud de difundir diversas experiencias pedagógicas y de motivar al docente vinculado a las TIC para un mejor desempeño de su labor de la mano de la tecnología y sus diversas potencialidades aplicadas a la educación.
Este es un blog abierto a todos los profesores que incursionan en el uso de las TIC, pero de manera especial va dirigido a nuestros profesores responsables de Aula de Innovación Pedagógica DIGETE de la ciudad de Arequipa.
Esperemos que este blog permita un interaprendizaje docente y sea una ventana abierta a sus sugerencias y aportes que nos beneficien mutuamente.
Arequipa, julio del 2011
RED DE DOCENTES RESPONSABLES DE AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÒGICA DIGETE
